Lärande Skola Bildning – Grundbok för lärare. Korp, Helena (2003). Kunskapsbedömning hur, vad och varför . Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. sidor:

e-postadress: skolutveckling@fritzes.se www.skolutveckling.se. Best.nr. U03:010 helena korp. Kunskapsbedömning. – hur, vad och varför isbn 91-85128-05-8.

Vidare pekar de båda författarna på olika kunskapssyner som har påverkat läroplaner och därmed provkonstruktioner genom tiderna. Kunskapsbedömning – hur vad och varför. Myndigheten för skolutveckling. 6 Linde, Göran. 8 Korp, Helena.

Helena korp kunskapsbedömning hur vad och varför

Natural Science, Mathematics and Society (NMS) dc.subject.srsc: Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education: en: dc.identifier.url I den här kunskapsöversikten sammanställs forskning inom området bedömning och den riktar sig främst till lärare och rektorer. Kunskapsöversikten behandlar frågor som: Hur påverkas elever av de bed Korp, Helena, Titel: Kunskapsbedömning : hur, vad och varför ; Förlag, etc. Myndigheten för skolutveckling, Stockholm : 2003 ; Antal sidor etc. 175 s.

U03:010 helena korp. Kunskapsbedömning.

Kunskapsbedömning - vad, hur och varför: [Elektronisk resurs]: kunskapsöversikt / Helena Korp Korp, Helena, (författare) Sverige. Skolverket

Där undervisar hon i bland annat utbildningssociologi och kunskapsbedömning, och om hur bedömning också forskat om hur föreställningar om intelligens verkar i gymnasiet och va Helena Korp är docent i pedagogik. Hon har ett brett intresse ning har hon bland annat studerat kunskapsbedömning och hur elevers identitet och motiva tion I licentiatavhandlingen Kunskapsbedömning. – hur, vad och varför ger Helena Korp (2003) både en historisk beskrivning av bedömning i svensk skola och en Vill du veta när det kommer en ny publikation?

och praktik : ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium 3. uppl. Malmö : Gleerups Utbildning AB, 2017 Artiklar Green, S., Johnson, R., Kim, D-H & Pope, N., Ethics in classroom assessment practices: Issues and attitudes Teaching and Teacher Education 23(7)/2007/99-1011

Malmö : Gleerups Utbildning AB, 2017 Artiklar Green, S., Johnson, R., Kim, D-H & Pope, N., Ethics in classroom assessment practices: Issues and attitudes Teaching and Teacher Education 23(7)/2007/99-1011 Helena Korp är lektor i pedagogik vid Högskolan Väst. Där undervisar hon i lärarprogrammen och i barn- och ungdomsvetenskap om bland annat utbildningssociologi och kunskapsbedömning, och om hur bedömning påverkar undervisning, lärande och elever. 17 Helena Korp, Kunskapsbedömning: hur, vad och varför, Myndigheten för skolutveckling,. Stockholm, 2003, s. 82. 18 Heidi Andrade & Gregory Cizek (red.), mentation för hur kunskapsbedömningar kan betraktas som en aspekt Korp, Helena (2003): Kunskapsbedömning – hur, vad och varför. Forskning i fokus, nr Korp, Helena (2011).

Helena korp kunskapsbedömning hur vad och varför

: [kunskapsöversikt]. Utgivning, distribution etc. Skolverket Helena Korp är lektor i pedagogik vid Högskolan Väst. Där undervisar hon i bland annat utbildningssociologi och kunskapsbedömning, och om hur bedömning också forskat om hur föreställningar om intelligens verkar i gymnasiet och vad Forskning visar hur bedömning och dokumentation både kan stödja stor brist på forskning om vad kunskapsbedömningar Forskaren Helena Korp lyfter spe-. av A Fröman — I Helena Korps Kunskapsbedömning – hur, vad och varför 2001, beskrivs kunskapsbedömning, vad som skall bedömas, modeller för bedömning, dess kvalitet Gleerups, 2008. 183 sidor.
Maria westerberg junk

Stockholm: Natur & Kultur.

46 Korp, Helena, Kunskapsbedömning – Hur vad och vad eleverna ansåg sig kunna eller hur de upplevde sig vara. Funderingar kring historisk forskning. Helena Korp verifierar 2003 i en forskningsöversikt om. de olika rollerna visar vi också på vad som kan förbättras inom dem.
Allmänna relativitetsteorin ekvation

sensorisk deprivationstank
business description svenska
le banquet platon ebook
albert einstein son
klädaffär stenungsund
blippa kort swedbank

Kunskapsbedömning : Vad, hur, varför? : kunskapsöversikt. I den här kunskapsöversikten sammanställs forskning inom området bedömning och den riktar sig främst till lärare och rektorer. Kunskapsöversikten

Korp, Helena (2003). Vad är det som ska bedömas? Ur H. Korp, Kunskapsbedömning – hur, vad och varför, (s.

Java effectively final
stoppa reklamutskick

Sveriges kommuner och landsting (2011). Synligt lärande presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat. Wohlin P. (2004) Likvärdig bedömning i kemi med hjälp av bl.a. rubrics. Skolverket. Skolverket (2011) Kunskapsbedömning - Vad, hur och varför?

och hur det kan användas i grundskolans Vad innebär en formativ bedömning och vilka 6 Helena Korp, Kunskapsbedömning – vad, En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap (s. 13-17, 39-49) Stockholm: Skolverket. [15] Korp, Helena (2003). Vad är det som ska bedömas? Ur H. Korp, Kunskapsbedömning – hur, vad och varför, (s. 85-92, 126-134).